研学营地建设要有什么条件？
现阶段“全国中小学生研学实践教育基地”、“全国中小学生研学实践教育营地”尚无统一的建设指标体系。一些地方、协会结合当地实际和行业特点出台和推出了相关标准规范，并进行了相关实践。
基于国家、地方、行业研学基地营地建设与服务相关标准规范，分析成功运营经验，绿维文旅认为，研学旅行基地营地建设的必备条件如下：
1.合法合规的基础条件。具备法人资质，场地产权关系明晰避免运营风险，交通进入条件好。
2.专业完备的研学教育条件。具体体现在研学课程、师资力量、教育设施、课程实施等方面。
3.完善的配套设施条件和接待服务。餐饮、住宿、交通、游览、医疗、安保、应急、水电、通信等各类设施配套齐全，布局合理，运行正常，环境卫生条件良好，具备基本的研学旅行接待服务能力和服务标准。
4.健全的安全措施条件。始终坚持安全第一，除了要配备完善的安保设施，还应具备健全的安全管理制度和安全保障措施。
5.良好的运营管理能力。拥有完善的管理体制、机制以及运营模式，包括为实现运营管理目标所需的职能部门、规章制度、业务流程、专业培训、检查评审、外联协作等，都为研学旅行课程的组织实施、以及基地营地的有序高效运营提供管理保障。
绿维文旅拥有旅游规划、城乡规划、风景园林设计“三甲”资质，2005年创立之初，便提出了“创意经典·落地运营”理念。依托绿维文旅近20年在泛旅游领域的实践经验档运旁，整合旗下运营集团、光影侠、旅行社等核心控股公司，以及亲子研学专家、研学旅行指导师、研学课程与活动、各类景区、研学基地/营地、行业协会、教育培训机构、建设运营机构等相关资源，打造了国内专业的研学旅行综行橡合服务平台。在研学营地/基地、亲子农场/农庄、儿童乐园、博物馆、科教馆、红色旅游、工业旅游等方面，形成了研学基地规划建设创新理念和服务模式，积累了丰富悄耐的实践经验，拥有服务资质全覆盖、规划运营一体化、全链条资源整合等服务优势。望百度采纳
邯郸博物馆研学之旅观后感
“五一”节放假，到安阳《中国文字博物馆》游览。一进安阳地盘走在了人民大道上，由东向西刚行不远，路北一座气势恢宏新型的建筑跃入我的眼帘，它金碧辉煌，远远地看去像是很开阔的一片大地上铺满了金子，光芒四射。随即喝令停车，这就是我们要参观的《中国文字博物馆》。中国文字博物馆位于中国八大古都源册穗之一、国家文化历史名城——安阳市，是经国务院批准的国家级博物馆。集文物保护、陈列展示和科学研究功能为一体的专题博物馆。是“十一五”期间国家重大文化工程，我国第一座以文字为主题的博物馆。我们一行四人随即下车，漫步走到博物馆的正前方。只见人来人往热闹非凡，很像是人们在赶庙会。我拿出手机对准最前面的地面上的牌子进行拍照。牌子的名字是由江泽题的《中国文字博物馆》。牌子的前面地面上摆满了鲜花，簇拥着牌匾，更显得牌匾的靓丽、醒目。抬眼望去，匾牌的两侧有两只金黄色的甲骨型的玄鸟。后面屹立着高大的字坊。字坊高18.8米，宽10米，取甲骨文、金文中“字”之形。字坊之后是通向展馆前的既开阔又整洁的广场。广场两旁是青铜甲骨片组成的碑林，由中国文物学会青铜修复委员会委员、殷商青铜工艺研究所所长兼总工赵乾民制作的28片极具代表性的青铜甲骨片，隐含了殷商时期最具代表性的两种元素——甲骨文和青铜器。雹卜这批甲骨文精品大都来自《甲骨文合集》《小屯南地甲骨》和《花园庄东地甲骨》，最大尺寸高达1.4米、宽0.9米，总重量3吨，青铜甲骨片背面则为这些甲骨卜辞的释义。同时，28片向上天卜问吉凶祸福的甲骨片又代表着28星宿，象征人与姿和自然密切相连，是我国古典哲学中“天人合一”思想的生动体现。由字坊再向前走，通过中间整洁的广场，上博物馆的台阶。台阶上有许多个大柱子，我们一行手拉手，三个人还抱不住。红色底面上绘有黑色图案，看上去非常壮观、气势磅礴。之后我们进入博物馆内。环顾大厅四周，是四块巨大的白色浮雕，大气磅礴。大厅顶部采用穹庐顶的样式。北面的浮雕介绍的是中国文字发展简史，南面的则是一片甲骨惊天下，东面的是中国书法简史，西面的是少数民族语言文字。我们乘电梯到二楼，开始细细地参观并品味着中国文字从甲骨文到现代简体文字的全过程，不觉已是三个多小时，大饱了眼福。再看看表，已是下午一点多，肠胃已经多次报警了。我们依依不舍地离开了中国文字博物馆，到餐馆安抚肠胃去了。中国文字博物馆是一座全面反映、专题研究中国各民族文字、文字历史、文字文明的专题博物馆。它荟萃了历代中国文字样本精华，讲解中国文字的构形特征和演化历程，反映中华文明与中国语言文字的研究成果，展示了中华民族灿烂的文化和辉煌的文明。这对进一步提高中华民族在人类文明史上的地位，展现中华民族悠久的历史文化，弘扬民族精神，增强民族自豪感，起着重要的作用。将对我国文字、文化、文明的传承和保护、研究和发扬产生深远影响。这一次的参观，增长了很多知识。中国的文字有着很悠久的历史，这里蕴含着劳动人民的辛勤汗水，也展示了中华民族先祖们的智慧。中国文字所独具有的魅力会使这座气势恢宏的中国文字博物馆，将对中国以至于全世界具有很深远的影响，会对弘扬民族文化起到很重要的作用。
研学旅行设计思路
“研学旅行”是基础教育课程体系中综合实践活动的重要组成部分，也是当下一种新型的教学模式。“研学旅行”不是一般意义上的“春游”“秋游”，也不是把课堂机械地搬到校外，而是一门融所有学科探究活动为一体的综合性实践课程。
优质的研学资源是衡量“研学旅行”课程的重要指标。目前，很多人对“研学”的认识存在误区，似乎一提到“研学”，就等同于组织学生奔赴外地，甚至出国。其实，学校周边的乡土资源应该是“研学”的首选。
某漏败些地方具有“山海水城、和合圣地、制造之都”三大特色。学校地处台州湾循环经济产业集聚区，彩虹无人机、新能源汽车、PVC手套等制造业极为发达;学校附近有着极为丰富的人文资源，如解放一江山岛纪尘唯念馆、吴子熊玻璃纪念馆、戚继光纪念馆等;
科普场所，如海洋世界、博物馆、科技馆、野生动物园等。
学校根据课程设置和育人目标，结合域情、校情、学情，依托自然和文化遗产资源、大型公共设施、知名院校、工矿企业、科研机构、社会实践基地，形成了三大类别的研学基地：
一是以高科技产业为核心的企业研学基地;
二返兄颤是以知识科普为核心的馆园研学基地;
三是以地方资源为核心的乡土研学基地。
这些基地的建立，为学生了解家乡的人文历史、经济发展、科技创新，为学校开展“研学旅行”提供了丰富的实践课程内容，充分体现了课程“研、学、游”深度融合的特点。
如“绿野仙踪”“农耕体验”等劳动实践课程;
“月湖探秘”“企业探访”等科技探究课程;
“海绵城市”“低碳生活”等生态环保课程;
“海洋滩涂”“气象观测”等走进自然课程;
“行走东部”“小记者寻访”等行走游学课程。
石狮多部门开展职工亲子博物馆研学活动
5月22日， 石狮市 灵秀镇开展服装城共享职工之家暨服装城乡村“复兴少年宫”职工亲子博物馆研学活动，组织20余名职工及职工子女先后参观了石狮市博物馆（闽台狮文化）、福建省家风家训乡贤文化馆、石狮市道德文化教罩拦宴育基地和书香狮城驿站。
“石狮市博物馆作为城市博物馆，容纳了500多只形态各异，不同材质、朝代、品类的狮子……”职工亲子团首先来到石狮市博物馆，在市情讲解员的带领下，领略石狮市历史文化传承，观摩狮文化的历史画卷。而后，一行人衡昌来到家风家训乡贤文化馆和石狮市道德文化教育基地，通过书法作品、石刻等，学习家风、家训、家规，感受良好家风，塑造良好的家庭氛围。最后，一行人来到书香狮城驿站，遨游书海。“我们和物银小朋友都开阔了视野，下次还要来。”一名职工说。
小学生博物馆研学报告怎么写
正文如下：
星期天，妈妈带我去参观运河工业三馆。运河工业三馆分别是中国伞博物馆、中国扇博物馆、中国刀剪剑博物馆。不过今天，我们只去了伞博物馆和刀剪剑博物馆。
我们先去了中国伞博物馆，这里综合展示了以中国为代表的伞文化、伞历、伞故事、制伞工艺技术以及伞艺术，是世界首创的伞主题博物馆。展厅里用星星点点的灯光投射在地面上，布置成一个雨境，我们就在“蒙蒙细雨”中慢慢了解伞的起源、伞的制作、伞轿搭蔽的历史。
西湖绸伞还是杭州特产之一呢！最特别的是，博物馆还展示了世界各国形形色色的新型雨伞。双人伞很可爱，可以让两个人用，而且只有一个柄，既美观又实用。还有带电灯的伞，婴儿车伞等等。
接着，我们来到了中国刀剪剑博物馆。这里向我们介绍和展现了刀剪剑“物开一刃为刀，两面开刃为剑，双刀相交为剪”的独特文化。我们在展厅里了解刀剪剑的历史文化，也可以从生活化视角去体验民间风俗、生活趣识。除了剪刀的起源、刀剑的制作，我最感兴趣的是3D影院放映的《古代战争中的刀剑》。
写作技巧：
1、第一人称叙事法
由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，枝悄只能是“我”活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。
2、第三人称叙事法
用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。
3、顺叙法
顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。
4、倒叙法
倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种：
一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；
二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；
三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
5、插叙法
插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对闭州出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
6、补叙法
补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放在前面，以引起下文。补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。
7、分叙法
分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索，还要交代清楚每一事件发生和发展的时间。
8、详叙法
详叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写。详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行详尽、细致的描叙。作文时，与中心思想密切相关的部分，要详叙。与中心思想关系不大，而又与也须交代的，则几笔带过，这样文章的中心才能突出。否则文章会出现无中心或多中心，显得繁琐。
研学基地如何规划？
在乡村振兴、文旅融合、健康中国、文化复兴等国家重大战略驱动，以及文化、旅游、大健康、农业、工业、科技等相关行业政策的支持下，研学旅行备受社会各界关注，并已纳入基础教育课程体系。
绿维文旅认为，打造建设高质量含告的研学旅行基地营地，应该立足基地营地的基础条件和现状，结合国家地方政策，深入挖掘基地营地资源特色，着重从基地营地的空间布局、设施配套、场所环境、景观建筑、课程内容、运营管理等方面入手，进行系统规划设计，以发挥基地营地的研学价值和综合价值，为中小学生和青少年创造和提供多样化综合实践教育场所。
绿维文旅拥有旅游规划、城乡规划、风景园林设计“三甲”资质，2005年创立之初，便提出了“创意经典·落地运营”理念。依托绿维文旅近20年在泛旅游领谈链明域的实践经验，整合旗下运营集团、光影侠、旅行社等核心控股公司，以及亲子研学专家、研学旅行指唤嫌导师、研学课程与活动、各类景区、研学基地/营地、行业协会、教育培训机构、建设运营机构等相关资源，打造了国内专业的研学旅行综合服务平台。在研学营地/基地、亲子农场/农庄、儿童乐园、博物馆、科教馆、红色旅游、工业旅游等方面，形成了研学基地规划建设创新理念和服务模式，积累了丰富的实践经验，拥有服务资质全覆盖、规划运营一体化、全链条资源整合等服务优势。望百度采纳